Нормальное расстояние для общения знакомых людей

Оптимальное расстояние для успешного общения

нормальное расстояние для общения знакомых людей

Мы забыли об одном очень важном факторе общения между людьми – о расстоянии между ними. Казалось бы, какое отношение. Проксемика исследует пространственные условия общения – взаиморасположение Каждый человек для нормального своего существования считает, что На таком расстоянии общаются хорошо знакомые друг с другом люди. После, нас учат, как общаться с другими людьми. Известно, что когда мы сидим в песочнице и у нас за спиной всего год жизни, мы не.

Сделать подобные вычисления помогли… обычные инженеры. Выполняя проектирование бассейновстроительство бассейнов нестандартной формы для большого загородного коттеджа, специалистам нужно было так рассчитать их размеры, чтобы плавающий человек, с одной стороны, не ощущал на подсознательном уровне страха от широкого пространства, заполненного водой, а с другой - чтобы не чувствовал себя стесненно от близкого расположения бортиков бассейна.

В результате, обратившись к экспертам Центра исследований психики человека, инженеры получили некие точные цифры, определяющие комфортное нахождение человека в водной среде. А психологов проблема инженеров подвигла на новые исследования. Они выяснили, что расстояние между собеседниками зависит от отношений между. Так, дистанцию до 30 сантиметров ученые назвали интимной.

Настолько близко допускаются лишь избранные люди. Социальная зона от 1,2 м до 3,6 м — оптимальная дистанция для беседы знакомых. Общественная зона свыше 3,6 м используется для публичных выступлений перед массовой аудиторией.

Искусство общения, или Держи дистанцию

Известно, что для обеспечения наибольшей "открытости" общения и создания "эффекта доверия" у слушателей, оратор часто уменьшает эту дистанцию. Рок полезен для ума, а попса - для дисциплины Интимные сантиметры Использование личного пространства имеет большое значение для человеческих взаимоотношений и является решающим фактором при определении степени близости между людьми. Интересно, что эмоциональную близость между мужем и женой можно измерить рулеткой в метрах и сантиметрах.

Так дистанция, которую выбирают для беседы супружеские пары, недовольные своими отношениями, примерно на 30 процентов превышает расстояние между супругами, которые счастливы в браке.

Как правило, в благополучных семьях общаются на расстоянии 28 см друг от друга, а в неудачных — на расстоянии 37 см. Но если для первых это расстояние комфортной эмоциональной близости, то для последних — пространство взаимного непонимания. Другими словами, чем ближе оказывается пара к разводу, тем меньше шагов навстречу друг другу они готовы сделать. О чувствах и характере отношений можно судить, к примеру, по приближению тел целующихся людей.

Влюбленные плотно прижимаются телами и, находясь в интимной зоне, абсолютно не испытывают дискомфорта.

Проксемика Library UA

Совсем иное расстояние наблюдается при поцелуе постороннего человека, например, от коллеги по работе, поздравляющего с Новым годом. Оба будут непроизвольно отставлять нижнюю часть тела, по крайней мере, на расстояние не менее 15 см. Культурные нормы В разных культурах нормы дистанции при общении ощутимо различаются. Например, при беседе южных народов допускается меньшее расстояние, нежели северных. Умение создать целостную и лично-значимую кар педагогической действительности и определить свое место в ней на основе ценно!

Теоретические знания в области педагогической прогностики. Формирование умений прогнозирования результатов собственной деятельности и ее последствий. Системное исследование места и роли образовательной области и преподаваемого предмета в структуре образования учащихся. Владение предметно-информационной областью, включающее в наличие умений по отбору, обработке, хранению, интерпретации и организации учета информации.

Сформированность умений конструирования нового содержания пред на вариативной основе, выработки критериев отбора вариативного содержания предмета.

  • Искусство общения, или Держи дистанцию
  • Держи дистанцию или безопасное расстояние при общении
  • Зоны общения

Системное исследование места и роли предметной области в структуре профессионал деятельности педагога. Владение педагогическими технологиями, наличие собственного педагогического стиля.

Владение педагогическими технологиями по трем основным направлениям: Сформированность и реализация в практической деятельности ключевых понятий - метода как профессиональной ценности педагога; - педагогической технологии; - индивидуального стиля поведения педагога. Теоретические знания в области эдукологии, компоративистики: Сформированность умений активного взаимодейств миром, способствующего индивидуальной самореализации и активному утвержден мире личностно-значимых ценностей и норм педагогической деятельности.

Знакомство основами инновационной деятельности. Владение теорией и практикой педагогического экспериментирования. Сформирование и или развитие креативных способностей педагогики. Организация практической деятельности по формированию и или развитию: Экспертиза осуществляется по известным аттестуемому критериям и по избранной им форме.

Исходя из этого, процесс аттестации для эксперта можно разделить на три этапа: Экспертно - оценочный этап: Итогово - обобщающий этап: Работа заканчивается после принятия решения Главной аттестационной комиссией.

нормальное расстояние для общения знакомых людей

Поскольку аттестация является личным делом каждого педагога, то возникает вопрос о роли администрацииэ Учреждения, где работает аттестуемый и руководителя городского методического объединения. Должен ли эксперт встречаться с администрацией Учреждения и руководителем ГМО? Если да, то что должно быть предметом их бесед?

нормальное расстояние для общения знакомых людей

Не окажет ли их мнение отрицательного или наоборот излишне положительного воздействия на выводы эксперта о деятельности аттестуемого? Ниже вниманию читателей сборника предложены алгоритмы взаимодействия эксперта с администрацией УДО и руководителем ГМО. Алгоритм взаимодействия эксперта и руководителя образовательного учреждения.

Личная зона. На каком расстоянии друг от друга следует общаться?

Предлагаемый алгоритм взаимодействия эксперта и руководителя образовательн ого учреждения, выработанный экспертами совместно с директорами УДОД в ходе курсов повышения квалификации, поможет дать ответы на вышеозначенные вопросы и сделать процедуру экспертизы более объективной.

Поскольку последовательность общения эксперта с администрацией непосредственно связана с последовательностью самой экспертизы, то алгоритм: Поэтому далее представлены линии: Алгоритм взаимодействия эксперта и руководителя городского методического объединения.

Алгоритм взаимодействия эксперта и руководителя городского методического объединения можно рассматривать с двух позиций: Если аттестуемый не посещает ГМО, то экспертное заключение делается по результатам анализа представленных документов и обязательного посещения экспертом места работы педагога, ознакомления с детским и творческим коллективом. Для объективной оценки аттестуемого, необходимо исключить влияние сложившихся стереотипов.

нормальное расстояние для общения знакомых людей

При этом, необходимо к разработанным критериям для эксперта включить следующие: При оценке профессиональной деятельности результативности оценивать не только внешние результаты, но и творческую жизнь коллектива, взаимоотношения педагога и детей, стиль общения с детьми. Умение вести отчетную документацию по своей деятельности и представить ее на должном уровне. Формы проведения экспертизы выбираются и указываются экспертом с учетом заявления аттестуемого, а также исходя из необходимости получить наиболее полное представление об опыте работы педагога.

Указанные выше формы могут рассматриваться и как методы получения информации об уровне сформированности профессиональной деятельности педагога.

Проксемика Library UA

В этом случае они заносятся экспертом в аттестационную карту в соответствующую графу. В данном пункте можно отразить: Целесообразность включения пунктов в экспертное заключение зависит от представленной педагогом программы и требований к программному обеспечению в конкретном учреждении.

Утверждена решением педсовета 29 мая г.